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2015年天津公務員考試法檢機關面試真題與解析(4月26日)

發布:2016-08-02    來源:天津公務員考試網 字號: | | 我要提問我要提問
2015年天津公務員考試法檢機關面試真題與解析(4月26日)
  
  案件回顧
  
  林森浩與黃洋均為復旦大學上海醫學院2010級碩士研究生,分屬不同的醫學專業。2010年8月起,林森浩入住復旦大學某宿舍樓421室。一年后,黃洋調入該寢室。之后,林因瑣事對黃不滿,逐漸懷恨在心,決定采用投毒的方法加害黃洋。
  
  2013年3月31日下午,林森浩以取物為名,通過同學呂某進入復旦大學附屬中山醫院(以下簡稱中山醫院)某影像醫學實驗室。林趁室內無人,取出其于2011年參與動物實驗時剩余的裝有劇毒化學品二甲基亞硝胺的試劑瓶和注射器,并裝入一只黃色醫療廢棄物袋中隨身帶離。當天17時50分許,林將上述物品帶至421室,趁寢室無人之機,將二甲基亞硝胺投入室內的飲水機內,而后將試劑瓶等物品連同黃色醫療廢棄物袋帶出宿舍樓予以丟棄。
  
  4月1日上午,黃洋從飲水機中接取并喝下已被林森浩投入二甲基亞硝胺的飲用水。之后,黃洋發生嘔吐,并于當天中午前往中山醫院就診。次日下午,黃洋再次就診,被發現肝功能受損嚴重,遂留院觀察。4月3日下午,黃洋因病情嚴重,被轉至外科重癥監護室治療。在黃洋就醫期間,林森浩故意隱瞞黃洋的病因。
  
  4月11日,林森浩在兩次接受公安人員詢問時都沒有供述其投毒事實,直到次日凌晨經公安機關依法予以刑事傳喚到案后,才如實供述了自己的投毒事實。
  
  4月16日,黃洋經搶救無效死亡。經鑒定,黃洋符合二甲基亞硝胺中毒致急性肝壞死引起急性肝功能衰竭,繼發多器官功能衰竭死亡。
  
  一審法院認為,被告人林森浩為泄憤采用投放毒物的方法故意殺人,致被害人黃洋死亡,其行為構成故意殺人罪。林森浩故意殺人的手段殘忍,后果嚴重,社會危害極大,罪行極其嚴重,其到案后雖能如實供述罪行,但不足以從輕處罰。2014年2月18日,一審法院判處被告人林森浩死刑,剝奪政治權利終身。
  
  一審宣判后,林森浩不服,提出上訴。他的上訴理由為:其系為作弄黃洋而投毒,在投毒后曾將飲水機內部分水舀出倒掉,并用自來水對飲水機內剩余水進行稀釋,他主觀上沒有殺人故意。
  
  2014年12月8日,上海高院二審公開開庭。在這次庭審中,林森浩的辯護人申請“有專門知識的人”胡志強出庭,提出黃洋系爆發性乙型病毒性肝炎致急性肝壞死,最終因多器官功能衰竭死亡。同時,兩位辯護人認為林森浩主觀上沒有殺人故意,不構成故意殺人罪。一名辯護人認為林森浩的行為構成故意傷害罪,另一位辯護人則認為構成過失致人死亡罪。
  
  1、 對林森浩投毒案的看法?
  
  【參考解析】
  
  林森浩投毒案讓兩個家庭都遭受了不幸,正反應了我們現在社會青少年的極端行為,同時說明了我們現在對于青少年教育的缺失。這個案件的發生對于我們來說是一個警示,需要我們高度重視。
  
  林森浩投毒案反映青少年行為的失衡,青少年的這些違法行為的擴大不利于青少年個體的成長,也對青少年的健康成長造成不良的影響,這種行為的擴大對于家庭是嚴重的打擊,破壞了眾多家庭的寧靜;同時對于學校也產生負面的影響。
  
  根據林森浩投毒案發生的情況,我們對于現在青少年極端行為分析如下:
  
  第一,個人為中心的價值取向,唯我獨尊。在價值觀的選擇上,凡事以自我為中心,以自我追求、喜好和利益驅動為立足點,高高在上而不顧及他人的想法或感受,缺乏包容之心,往往不易與他人、家庭、學校、社會和諧相處。像林森浩因為自尊會為黃洋的一句玩笑話或學業的成功耿耿于懷,甚至動殺念。
  
  第二,忽略個人思想品德、人格修養以及文化素養的培養和塑造,只重學習并把成績好壞和學位高低作為人生追求的唯一目標。在素質教育缺乏,應試教育的重重壓力下,容易造成心理負擔過重,出現心理畸形,人格變形,人生觀、價值觀錯位等現象,甚至導致少數學生走上違法犯罪道路。林森浩內心一直充滿著陽光與黑暗的搏斗和掙扎,但最終卻選擇了錯誤的方向。
  
  第三,心理素質差,承受能力低。不能勇敢地面對挫折,一遇挫折,挫敗感頓生,要么心理脆弱、六神無主,要么缺乏冷靜和理智,干出極端之事。法制觀念淡薄,連起碼的法律常識都沒有。林森浩拿他人的生命當兒戲,對自己和他人的生命沒有起碼的尊重和敬畏,甚至冷漠。
  
  第四,學校以及教育主管部門對學生思想品德的教育重視度不夠。在我國,擺脫不了的應試升學教育制度,造成層層的升學壓力,使對學生的思想品德教育由過去的首位淪落為可有可無的“豆芽科學”類。
  
  第五,家庭教育的錯位。現在的家長,除了過問孩子的學習,關心孩子的物質生活,很少關心孩子心靈的成長,忽略了精神方面的發展。很多家長忽視對孩子情商的培養,只要孩子學習成績好,什么都可以遷就,而這些“小皇帝”、“小公主”以自我為中心,很少設身處地為別人著想。
  
  針對這一情況我們必須加強對青少年學生的思想品德教育,促進人的全面、和諧發展,樹立正確的價值觀,增強彼此的包容心與感恩之心。對于家庭來說,轉變教育理念,把成績和學位不要放在太重要的位置,成績和學位已不是人生成敗之標,唯有做人才是硬道理。對于學校來說,我們對于學生的教育應更加全面,重視學生綜合能力的培養,加強思想道德建設及法制觀念的建設,讓學生得到綜合發展。
  
  總之,少年強則國強,少年弱則國衰。青少年是我們國家、民族的未來和希望,讓全社會都來關心青少年一代的健康成長,形成齊抓共管之態!
  
  2、 你作為一名新人去高校組織一次教育活動?
  
  【參考解析】
  
  在高校組織一次教育活動有利于帶動學生學習更多的知識,提高學生的思想道德素質,同時體現了學校教育的全面,作為我一名新人來說,也利于我個人的發展,給我提供了一個鍛煉的機會。
  
  針對近期發生的林森浩投毒事件,我們打算在高校舉辦一次法律知識宣傳周教育活動,利于讓學生們了解相應的法律知識,增強法律意識。在活動開始前,我會對于高校進行走訪調查了解高校的活動情況,根據以往的活動形式進行整理,同時我還要和老同志溝通了解組織類似活動的相關經驗及相關資源,制定詳細的計劃經領導審批,計劃審批后會根據計劃進行如下的工作:
  
  第一,確定活動的形式是法律知識宣傳周教育活動,根據學校的要求這個宣傳周我們主要進行的是法律知識大講堂活動、法律辯論賽、法律海報宣傳。多種形式的活動,可以讓學生更全面的了解法律知識,起到宣傳的效果。
  
  第二,確定活動形式后,我們會與高校進行聯系,由學校學生會和我們共同舉辦相關的活動,活動時所有的場地,為學校的禮堂及學校的操場,對于法律知識大講堂的講師我們會邀請我們單位對于青少年法律知識宣傳有經驗老同志,在學校進行分享;對于法律辯論賽由學校組織,聘請學校教師和我單位領導作為評委,對于學生的辯論進行評論。對于本次活動所需物資由校方和我單位共同承擔。
  
  第三,活動進行前我們要在學校進行宣傳,這塊內容由學校主要負責,讓全校師生關注此類活動,并讓大家對于近期發生的不良事件進行關注。同時對于參與此次活動的同事進行合理的分工,我作為此次活動的總協調,在活動期間協調各方完成活動,并安排部分同事進行前期的物資準備,和學校合作,準備相關物品,有部分同事負責會場的布置,針對我們開展的三期活動的現場有良好的布置,并安排部分同事作為整個活動的應急,最后還有部分同事負責聯系配合工作,配合學校將此次活動做好。
  
  第四,法律知識宣傳周開始,我在活動進行過程中,我會對各個小組進行協調控制,及時了解各小組工作進展的情況,對出現的問題及時處理。對出現的重要情況及時向領導匯報。一旦出現突發事件,立刻啟動應急預案,妥善處理。在活動進行過程中為了烘托氣氛,我會安排設置一些特殊的環節,比如請一些名人作為形象大使,來學校幫助宣傳法律知識,得到更多同學的關注。
  
  總之,宣傳周活動結束后,我將會整理此次活動的相關影像資料,并做好相應的存檔,同時在我們單位的網站上進行宣傳,另外,對于此次活動我將會做好個人總結和活動總結上報給我的領導,并組織學校學生會的同學和校方相關教師組織工作總結會,對此次活動的得失進行總結。
  
  3、 有兩個同事鬧矛盾爭吵起來,領導讓我解決,你怎么辦?
  
  【參考解析】
  
  在工作中同事之間發生矛盾是在所難免的,我們面對矛盾時應以平常的心態進行對待,有矛盾正說明了我們對于工作的認真負責,我們都熱心于各自的工作難免有不同的想法產生矛盾,而面對矛盾不應因有矛盾而影響日后的工作,同事間的團結互助,利于我們未來工作的發展。
  
  針對于我的兩位同事鬧矛盾爭吵的相關事情,我會做如下處理:
  
  第一,兩位同事有矛盾有可能是兩位同事做事風格不同,兩位同事都對于工作熱心負責,在工作由于做事風格不同而產生矛盾相互出現了爭吵的現象。面對做事風格不同的兩位同事,我先了解這兩位同事的情況,做事風格分別是怎樣的,并根據情況對于他們進行調解,并根據二人的情況,通過商議工作事項,讓二人彼此了解,以保證事情的解決。
  
  第二,兩位同事有矛盾爭吵,還有可能是兩位同事彼此不了解,根據這樣的情況,我們就應該讓兩位同事增進彼此的了解,不僅要在工作上了解,同時在工作之外也要彼此做好溝通,多組織集體活動,讓兩位同事了解,增進彼此的感情。
  
  第三,兩位同事有矛盾發生爭吵,還有可能是兩位同事有誤會,針對這樣的情況,我們必須及時處理,分別了解兩位同事的誤會在哪里,同時讓兩位同事坐在一起進行和解,化解矛盾。
  
  總之,和諧的人際關系利于我們日后的工作,我們要團結周圍的同事,讓同事之間彼此了解,彼此包容,利于我們工作的處理,同時可以促進我們工作的進行。
  
  4、 你作為校方發言人,對給林森浩求情的人一個回應,請你現場模擬一下。
  
  【參考解析】
  
  各位家長、同學,你們好!我是我們學校的教導處的老師,今天針對林森浩同學的事件給大家一個回應。我校發生了林森浩同學的事情,這是我們學生和家長都不愿看到的一件事情,我們都希望我們周圍的同學,我們的孩子能夠健康的成長,獲得學歷成為國家的棟梁之才,我們作為學校的老師我們同樣有這樣的期望。在每位同學入學時,我們對于大家都有美好的希望,希望大家能夠得到長足的發展。可是林同學的事情不如我們所望,他的舉措給兩個家庭都帶來了傷害,給周圍的同學也帶來了打擊,也讓我們校方認識到了我們教育的不足。大家今天在此為他求情,我們也想給林同學一定的機會讓他改正,可是法律有法律的原則,國家有法,社會要依法辦事,我們要尊重法律。林同學傷害了黃同學就應該負有相應的責任,國家法律規定殺人必須接受法律的制裁,如果我們過于感情用事,那么我們政府如何執法,國家如何管理。希望各位同學和家長能夠理解。
  
  最后,我們希望我們學校不會再發生類似的事情,同時我們也感謝各位家長和同學對于這件事情的關注。
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